공부나 보고서 준비할 때, 자료는 넘치는데 정리할 시간이 없는 게 가장 큰 고민이죠.
구글의 노트북 LM(Notebooks LM) 은 바로 이 문제를 해결해 줍니다.
문서나 유튜브 영상을 직접 읽고 요약해 줄 뿐만 아니라, 질문에 답하고 아이디어까지 제안하니까요.
단순 메모 앱이 아니라, 학습과 정리를 함께 도와주는 똑똑한 조력자라고 할 수 있습니다.
지금부터 노트북LM의 사용법을 간단하게 STEP 별로 보여드리겠습니다.
STEP1. 유튜브 영상 업로드
다양한 형식 (PDF, txt , 웹사이트 , 유튜브)의 소스 업로드가 가능하나, 유튜브 영상 업로드를 예시로 보여드리겠습니다.
노트북 LM 접속 > 새노트만들기 > 소스 업로드에 유튜브 링크 추가하기

소스 업로드 후 " +추가 " 버튼을 누르면 여러 개의 문서를 추가할 수 있습니다.

중3 사회 _ 기후변화의 영향 단원 내용으로 아래의 유튜브 3개를 업로드 해보겠습니다.
유튜브 출처1) [중3 사회]기후변화의 영향(환경문제와 지속가능한 환경) : https://www.youtube.com/watch?v=AgdhamS17GA
유튜브 출처2) [중3 사회] 10단원 2차시 기후변화의 영향 : https://www.youtube.com/watch?v=HJsVeNoYHDE
유튜브 출처3) [중3 사회]기후변화와 지구온난화(ft.온실효과) : https://www.youtube.com/watch?v=Pa-YGI68wLo
소스에 대한 설명이 요약되어 나오고 프롬프트 창에 질문을 하면서 자세히 알고 싶은 내용에 대해 심층적인 학습이 가능합니다.

STEP2. 원하는 정리 기능 선택
다양한 방법으로 유튜브 3개의 영상이 요약, 정리 됩니다.
(AI 오디오 , 동영상 요약 , 마인드맵, 보고서, 플래시카드, 퀴즈)
원하는 형식을 선택해주세요.

STEP3. 정리된 내용 마음껏 학습하기 !
각 정리 기능별 결과가 어떻게 나오는지 간략하게 보여드리겠습니다.
마인드맵
글의 주요 개념과 하위 내용을 시각적 구조(트리 형태)로 보여줍니다.
단원별 흐름을 파악하거나, 시험 전 큰 그림을 잡고 세부 개념을 연결해 이해할 때 도움 됩니다.

퀴즈
자료 내용을 기반으로 객관식·서술형 퀴즈를 자동 생성 합니다.
자기 점검, 시험 대비 연습, 학습 후 복습 단계에서 활용하면 효과적 입니다.

보고서
자료를 정리해 문서 형식의 리포트처럼 구조화해줍니다. (서론–본론–결론 or 항목별 정리)
여러 보고서 형태 중 선택하여 생성할 수 있으며 아래는 "학습 가이드" 형 선택 예시 입니다.




플래시 카드
핵심 개념을 Q&A 카드 형식으로 변환해주며, 앞면은 질문, 뒷면은 답변 구조로 뒤집기 카드 형태 입니다.
암기 과목, 단어 학습, 개념 반복 훈련에 최적화 되어 있습니다.

AI 오디오
긴 문서나 자료를 음성 형태로 요약해 들려주는 방식입니다.
이동 중이나 눈으로 읽기 어려운 상황에서 학습 내용을 귀로 반복해 들을 때 적합합니다.
동영상
유튜브 같은 긴 영상을 텍스트로 요약해 핵심 장면과 내용을 뽑아줍니다.
강의 영상, 다큐멘터리, 학습용 콘텐츠를 빠르게 복습하거나 핵심만 정리할 때 효과적 입니다.
정보를 '내 것'으로 만드는 힘
노트북 LM은 단순히 메모를 대신해주는 도구가 아니라, 학습자가 스스로 사고하고 정리하는 과정을 더 효율적이고 깊이 있게 만들어주는 파트너입니다. 특히 교과서 요약, 영상 학습 정리, 질문·답변 훈련, 아이디어 확장까지 단계별로 활용하다 보면, 아이들이 스스로 학습 주체가 되는 경험을 자연스럽게 쌓을 수 있습니다.
중등 사회의 ‘기후변화의 영향’처럼 방대한 주제를 다룰 때도, 단순 암기에서 끝나지 않고 핵심 정리 → 질문 → 사고 확장 → 발표 준비로 이어지는 학습 흐름을 설계할 수 있다는 점이 큰 강점입니다.
앞으로 학습 환경에서 중요한 것은 “얼마나 많은 정보를 가지고 있느냐”보다, 그 정보를 얼마나 잘 정리하고 자기 것으로 만들 수 있느냐입니다. 노트북 LM은 바로 그 과정을 돕는 도구입니다. 학부모와 학생이 함께 활용한다면, 공부가 덜 힘들고 훨씬 체계적인 경험이 될 것입니다.
✍️ AI 공부연구소
“AI와 함께 배우고, 우리 아이의 미래를 준비하는 공간”
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